La parte teorica mira ad aumentare la consapevolezza dei bambini riguardo alle cause e soprattutto alle conseguenze derivanti dai cambiamenti climatici e a far comprendere quale potrà essere il loro ruolo nel ridurre i rischi ad essi associati, indirizzandoli inoltre ad assumere comportamenti virtuosi per il risparmio delle risorse a rischio.
La tutela dell’ambiente passa necessariamente dalla consapevolezza dell’imprescindibilità di fare comunità.
La parte pratica, invece, consiste in un laboratorio educativo che, allenando le competenze emozionali, mira a facilitare nei bambini lo sviluppo della competenza empatica partendo dall’alfabetizzazione emozionale. In un clima rilassante, disteso e silenzioso, dove il rapporto tra bambino e l’ambiente si amplifica, il laboratorio sarà uno spazio dove poter esprimere stati d’animo e sensazioni che nascono dal rapporto immediato e fisico con la vegetazione.
